„Educație pentru patrimoniu. Brâncuși – de la arta tradițională la tehnologia digitală” – un proiect despre patrimoniu, educație și generațiile viitoare
București, septembrie 2026
Asociația Culturală Flower Power încheie proiectul "Educație pentru patrimoniu. Brâncuși – de la arta tradițională la tehnologia digitală", proiect cultural finanțat de Ministerul Culturii, în cadrul Programului "Brâncuși 150", desfășurat în perioada aprilie–septembrie 2026.
Construit în jurul ideii că patrimoniul devine cu adevărat valoros atunci când este cunoscut, înțeles și transmis mai departe, proiectul a adus împreună elevi, profesori, bibliotecari, specialiști și oameni de cultură, într-un demers educațional care a pus în dialog opera și moștenirea lui Constantin Brâncuși, patrimoniul cultural românesc și instrumentele lumii digitale.
De la profesori la elevi: patrimoniul ca experiență de învățare
Una dintre primele etape ale proiectului a fost webinarul de formare dedicat profesorilor și bibliotecarilor, organizat în luna mai, la care au participat 36 de cadre didactice și bibliotecari din întreaga țară.
În cadrul proiectului a fost realizat și kitul educațional "Patrimoniu și Viitor", conceput ca un instrument de lucru adaptabil mai multor discipline școlare. Materialul propune activități prin care elevii sunt încurajați să descopere patrimoniul pornind de la propriul oraș, de la memoria comunității, de la simboluri și de la poveștile locurilor.
Metodele propuse au fost testate în cadrul activităților pilot desfășurate la Liceul Teoretic "Nicolae Titulescu" din Slatina și la Colegiul Național "B.P. Hasdeu" din Buzău, unde elevii au devenit, pe rând, "purtători de memorie", "detectivi ai simbolurilor" și cartografi ai propriului patrimoniu cultural.
101 perspective tinere asupra lui Brâncuși
Unul dintre cele mai importante rezultate ale proiectului a fost concursul de eseuri "Descoperindu-l pe Brâncuși", care a reunit 101 lucrări realizate de elevi de la Colegiul Economic Viilor din București, Colegiul Național "B.P. Hasdeu" din Buzău și Liceul Teoretic "Nicolae Titulescu" din Slatina.
Dincolo de dimensiunea competițională, concursul a urmărit să îi apropie pe tineri de personalitatea și opera lui Constantin Brâncuși și să îi provoace să vorbească despre patrimoniu în propriul lor limbaj.
Cele 101 eseuri sunt reunite într-un catalog digital, realizat în cadrul proiectului, astfel încât vocile și perspectivele tinerilor participanți să rămână accesibile publicului și după încheierea activităților.
De la eseu la întâlnirea directă cu opera lui Brâncuși
Pentru autorii celor zece eseuri desemnate câștigătoare, proiectul a continuat la Târgu Jiu, în perioada 5–7 august 2026, printr-o excursie educațională dedicată descoperirii patrimoniului brâncușian.
Însoțiți de cadre didactice și de echipa proiectului, tinerii au avut ocazia să descopere opera lui Constantin Brâncuși chiar în spațiul pentru care aceasta a fost creată și să participe la activități educaționale și ateliere dedicate patrimoniului, fotografiei, limbajului video, eticii și utilizării responsabile a noilor tehnologii.
Experiența de la Târgu Jiu a transformat astfel informația acumulată pe parcursul proiectului într-o întâlnire directă cu patrimoniul și într-un exercițiu de observare, interpretare și creație.
"Ne-am dorit ca acest proiect să nu fie doar despre Brâncuși, ci despre felul în care generațiile tinere pot descoperi patrimoniul și îl pot face parte din propria lor experiență. Am pornit de la patrimoniul local, de la povești, simboluri și memorie și am ajuns la Târgu Jiu, în fața operelor lui Brâncuși. Între aceste două puncte au fost profesori, bibliotecari, 101 eseuri, întâlniri, întrebări, fotografii, imagini și experiențe. Cred că educația pentru patrimoniu începe tocmai aici: atunci când un tânăr nu mai privește patrimoniul ca pe ceva care aparține exclusiv trecutului, ci începe să se întrebe ce înseamnă pentru el și ce poate duce mai departe. Iar tehnologia, folosită creativ și responsabil, poate deveni unul dintre instrumentele prin care această legătură se construiește.", declară Anca Roxana Constantin, coordonatorul proiectului și președinte al Asociației Culturale Flower Power.
Rezultatele proiectului, prezentate în rețeaua școlilor UNESCO din România
Încheierea perioadei de implementare nu înseamnă și încheierea parcursului proiectului. Resursele și experiențele dezvoltate în cadrul "Educație pentru patrimoniu. Brâncuși – de la arta tradițională la tehnologia digitală" vor continua să fie promovate și valorificate în contexte educaționale.
În acest sens, Comisia Națională a României pentru UNESCO (CNR-UNESCO) va prezenta proiectul în data de 17 septembrie 2026, în cadrul primei întâlniri lunare a școlilor din România membre ale Rețelei UNESCO a Școlilor Asociate – ASPnet.
Prezentarea va oferi oportunitatea de a face cunoscute în comunitatea școlilor asociate UNESCO experiența proiectului, metodologia de educație pentru patrimoniu și resursele educaționale realizate, precum și posibilitățile de utilizare și adaptare a acestora în activități cu elevii.
Această etapă de diseminare susține unul dintre obiectivele importante ale proiectului: ca instrumentele și metodele dezvoltate să poată fi utilizate și după încheierea finanțării, contribuind la apropierea unui număr cât mai mare de tineri de patrimoniul cultural.
Materialele educaționale, informațiile despre activitățile desfășurate, înregistrarea webinarului și catalogul digital al celor 101 eseuri rămân disponibile pe website-ul proiectului.
Patrimoniul nu aparține doar trecutului
Prin toate etapele sale – formare, activități educaționale, concurs, creație, documentare și experiență directă – proiectul a urmărit să transmită o idee simplă: patrimoniul nu este doar ceea ce moștenim, ci și ceea ce alegem să ducem mai departe.
"Educație pentru patrimoniu. Brâncuși – de la arta tradițională la tehnologia digitală" a propus astfel un model de apropiere a tinerilor de patrimoniu prin metode participative și interdisciplinare, în care cultura, educația și tehnologia nu sunt domenii separate, ci instrumente complementare de înțelegere a lumii. Încheierea proiectului nu înseamnă și încheierea accesului la rezultatele sale. Materialele educaționale, informațiile despre activitățile desfășurate, înregistrarea webinarului și catalogul digital al celor 101 eseuri rămân disponibile pe website-ul proiectului.
O echipă interdisciplinară pentru educația de patrimoniu
Proiectul a fost implementat de Asociația Culturală Flower Power, în parteneriat cu Colegiul Economic Viilor din București, Colegiul Național "B.P. Hasdeu" din Buzău, Liceul Teoretic "Nicolae Titulescu" din Slatina, Biblioteca Județeană Olt "Ion Minulescu" și Centrul de Cercetare, Documentare și Promovare "Constantin Brâncuși" Târgu Jiu. Proiect cultural finanțat de Ministerul Culturii în cadrul Programului "Brâncuși 150".
Proiectul a fost coordonat de dr. Anca Roxana Constantin, președinte al Asociației Culturale Flower Power, manager cultural și specialist în comunicare alături de Marina Luiza Cristea, profesor și manager cultural, implicată în coordonarea grupului-țintă, și Melania Carmen Coman, care a asigurat componenta organizatorică și logistică.
Componenta de educație pentru patrimoniu și relația dintre patrimoniu, etică și mediile digitale au fost susținute de dr. Codrin Tăut, expert al Comisiei Naționale a României pentru UNESCO, căruia i s-a alăturat cu dimensiunea foto-video și lucrul practic cu elevii, Florin Ghioca, fotograf și specialist în comunicare.
Un rol important l-au avut membrii juriului concursului "Descoperindu-l pe Brâncuși" – Evelyne Croitoru și Gabriel Burlacu, scriitori și membri ai Comitetului de conducere al Filialei București - poezie a Uniunii Scriitorilor din România. Ei au evaluat cele 101 eseuri înscrise în concurs și au continuat întâlnirea cu tinerii și în cadrul excursiei educaționale de la Târgu Jiu, prin atelierul dedicat relației dintre literatură și patrimoniu.
Un rol esențial în legătura directă cu elevii și în desfășurarea activităților educaționale l-au avut profesorii și bibliotecarii coordonatori din instituțiile partenere: Lucreția Nechifor – Colegiul Economic "Viilor" din București, Elena Năstăsoiu – Colegiul Național "B.P. Hasdeu" din Buzău și Andreea Stănilă – Biblioteca Județeană Olt "Ion Minulescu" din Slatina. Prin implicarea lor, elevii au fost încurajați să cerceteze, să interpreteze și să descopere patrimoniul din perspective personale și creative.
Prin contribuția acestei echipe extinse, proiectul a demonstrat că educația pentru patrimoniu poate reuni perspective și competențe diferite – istorie și memorie, literatură și imagine, educație, tehnologie și creație – și poate transforma patrimoniul într-o experiență vie și relevantă pentru tineri.
Conținutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Ministerului Culturii.